Planeación de la visita

En esta fase usted debe:

• Programar la visita con anticipación. (Vea Realizando excursiones efectivas)
• Buscar en Internet si la institución que se piensa visitar tiene página Web en la cual pueda encontrar información valiosa.
• Consultar si la institución tiene un departamento de educación que pueda ayudar a planear la visita.
• Averiguar si se conceden descuentos a instituciones educativas.
• Consultar cuál es el número de estudiantes recomendado por cada adulto acompañante.
• Investigar si se ofrece un taller para docentes (previo a la visita).
• Consultar si la institución ofrece material de apoyo para la visita.
• De ser posible, hacer una visita previa y documentarse acerca de las exhibiciones.
• Averiguar si se ofrece el servicio de guías.
  • Número de estudiantes por guía
  • Costo del servicio de guía
  • Con qué anticipación debe reservarse este servicio.
• Preguntar si las boletas se pueden adquirir con anticipación, con el fin de evitar demoras el día de la visita.
• Consultar si se puede ingresar con comidas y bebidas e informar de ello a los estudiantes. En ZOODOM, usted puede traer su comida y bebida; en caso necesario, hay puntos de venta de bebidas y picaderas.
• Averiguar si la institución tiene servicio de cafetería.
  • Precio de las comidas.
  • ¿Estas se deben reservar con anticipación?
• Informar a los estudiantes que utilicen ropa cómoda y libre de elementos que interfieran con el buen desarrollo de la visita.
• Confirmar la visita con la debida anticipación.

• Revisar la página Web de ZOODOM (www.zoodom.gov.do) en busca de informaciones que le pueda ser de utilidad para la visita.
• Contactar con anticipación el Departamento de Educación para informar de su visita; si desea, puede hacer los arreglos para que, el día de visita, los estudiantes reciban una corta charla de introducción.

Actividades previas a la visita

En el salón de clases, días antes de la visita, usted debe:

• Preparar y motivar a los estudiantes para que aprovechen al máximo la visita.
• Identificar que conocimientos tienen los estudiantes acerca de ZOODOM y de la labor que desempeña.
• Indagar qué preguntas o inquietudes tienen los estudiantes con respecto a la visita. Para este punto y el anterior, puede hacer que cada estudiante prepare una Hoja de Trabajo SDA con 3 columnas: 1. S - que Sé; 2. D - que Deseo saber; 3. A - que Aprendí. La última columna sería para complentar luego de la visita. Vea un ejemplo de Hoja de Trabajo SDA.
• Explicar a los estudiantes los objetivos de la visita.
• Explicar las actividades a realizar antes, durante y después de la visita. Estas actividades deben ser de carácter exploratorio, tanto educativo como recreativo, que estimulen la curiosidad y la creatividad.
• Propiciar la investigación sobre la conservación de los ecosistemas.
• Explicar las normas de comportamiento en ZOODOM y en sitios públicos.
• Hablar sobre temas relacionados con fauna silvestre, domestica, nativa, exótica y endémica.
• Generar un debate sobre el trafico de fauna, animales en vía de extinción, bioindicadores, destrucción de hábitat naturales, relación planta animal, etc.
• Analice el mapa de ZOODOM y explique a los estudiantes el posible recorrido.
• Si ya ha visitado ZOODOM u otro parque zoológico con anterioridad, recapitular esa experiencia.
• Recordar a los estudiantes que en un parque zoológico no solo existen animales. En él podrán encontrar diferentes variedades de plantas y árboles.
• Explicar a los estudiantes si deben trabajar individualmente o en equipos.

Al llegar a ZOODOM

Usted debe:

• Solicitar al conductor que pare el bus en la zona demarcada para que los estudiantes bajen; después, preguntar en qué zona del estacionamiento puede ubicar el bus. Fijar con el conductor una hora de salida para que los espere en el mismo sitio, así ellos no tendrán que atravesar el estacionamiento y exponerse a un accidente.
• Asegurarse del número de personas que viajan en el bus para luego estar seguro que no olvida a alguien.
• Para evitar demoras y confusiones, llegar a la taquilla con el dato exacto del número de estudiantes, docentes y acompañantes.
• Recordar a los estudiantes que el adulto acompañante asignado a cada grupo será el líder y que ellos deben permanecer con él.
• Si se solicitó algún taller como complemento a la visita, informar al Departamento de Educación que ya se encuentran en ZOODOM.

Normas de comportamiento

Durante la visita es importante que los estudiantes cumplan con algunas normas de comportamiento. Expóngalas y explique su razón de ser. (Vea también Normas para los visitantes a ZOODOM)

• Evite correr y gritar. El propósito de la visita al parque zoológico es observar los animales en la manera más natural posible; al correr y gritar los asustan y ellos se esconden o actúan de forma poco natural.
• No intente llamar la atención de los animales golpeando los vidrios y cercas; esto los asusta.
• Deposite la basura en los cestos de basura; así todos los visitantes encontraran el parque limpio y agradable.
• No alimente los animales. Cada animal tiene una dieta especial, elaborada por un nutricionista profesional. Los alimentos ofrecidos por el público pueden enfermarlos y ocasionarles la muerte.
• Respete a los animales. Algunas personas les arrojan objetos para verlos en acción; debemos entender que los animales tienen su comportamiento especial aumentando su actividad en determinadas horas.
• Cuide las plantas y jardines ya que son parte del entorno de los animales y también fuente de conocimiento.
• Respete los limites de las exhibiciones. No se suba a los muros ni introduzca las manos por en medio de las rejas ya que puede ser muy peligroso.

Actividades en el parque zoológico

Durante el recorrido usted debe:

• Comunicar y solicitar asesoramiento al Departamento de Educación sobre lo que usted quiere que se enfatice, o si quiere profundizar en una especie determinada, o bien, si desea realizar un taller, aplicar un cuestionario, o si usted personalmente guiará a su grupo.
• Revisar que se cumplan los propósitos, metas y objetivos definidos para la visita.
• Evitar la asignación de actividades en las que los estudiantes deban copiar o transcribir información (ejemplo: copiar nombres científicos, transcribir el texto de los letreros informativos, copiar la reseña histórica del ZOODOM, etc), impidiéndoles ver los animales y disfrutar la estadía. Todas esas informaciones puede encontrarlas en la página Web de ZOODOM, de ser necesario.
• Recorrer el parque en su totalidad cuando el grupo de estudiantes asiste por primera vez.
• Concentrarse en algún tema cuando el grupo de estudiantes ya ha visitado el ZOODOM. Algunos temas son:
  • Reconocimiento de grupos de animales (mamíferos, reptiles, aves, anfibios, peces).
  • Tipos de alimentación de los animales.
  • Relación planta - animal.
  • Diferentes hábitat de los animales.
  • Conservación de hábitat y ecosistemas
  • El papel de los humanos en la biología de la conservación.
• Comprobar que los estudiantes inviertan su tiempo observando cuidadosamente los movimientos de los animales, la alimentación, las características, comportamientos, la flora, de tal manera que después puedan interpretar lo visto y analizar el conocimiento adquirido.
• Ofrecer a los estudiantes la libertad y la confianza para hacer preguntas al personal de ZOODOM; ellos estarán dispuestos a resolver sus inquietudes.

Actividades posteriores a la visita

Una vez en el aula, integre y analice las experiencias y saque conclusiones en conjunto con sus estudiantes. Esta última etapa tiene como propósito dar coherencia a la información recogida, integrar los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje.

• Haga que los estudiantes completen la tercera columna de la Hoja de Trabajo SDA (la columna A) y que vean si se satisfacieron sus deseos (la columna D).
• Hable con los estudiantes de sus experiencias (lo que más les gustó, lo que menos les gustó, qué mejorarían en el parque zoológico, el animal favorito y por qué, etc).
• Genere un espacio para el debate y la discusión sobre lo aprendido en la visita, no sólo sobre los animales sino sobre todo lo observado.
• Si la salida tenía un tema especifico, formule preguntas acerca de este y permita que ellos obtengan sus propias conclusiones.
• Pida que elaboren maquetas, carteleras, obras de teatro, títeres, entre otros. Utilice materiales y ayudas didácticas para que sus clases sean interactivas.
• Realice talleres lúdicos de acuerdo con los objetivos de la visita.

Los talleres lúdicos tienen como finalidad una experiencia práctica y un momento de reflexión o búsqueda a partir del acercamiento a los animales o plantas. En lo posible haga el taller en el lugar de la visita. Si decide hacerlo en el mismo ZOODOM, pregunte en el Departamento de Educación de un sitio adecuado para llevarlos a cabo.

Al diseñar un taller, procure que se logren los siguientes objetivos:

• Educativo. A través de las actividades el estudiante amplía sus conocimientos y obtiene una actitud nueva que le permite "Aprender a Aprender" y "Aprender a Ser".
• Activo. El protagonista es el estudiante, no el docente.
• Lúdico. Que genere gusto y deleite y no se convierta en una clase más.
• Integrador, de varias disciplinas como arte, español, ciencias sociales y naturales, etc.
• Motivador. Que el estudiante pueda desarrollar su capacidad creativa y sus propias alternativas para enfrentar los problemas.
• Sensibilizador, al tener una mayor apertura a otras realidades.
• Ambiental. Esta es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre la biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones maravillosas que cada una tiene, el importante papel que cada cual desempeña dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en el cuidado y mantenimiento del media ambiente.
• Socializador. El taller se desarrolla como actividad de grupo resaltando las habilidades y destrezas individuales para dar cabida a un esquema de apertura a la sana competitividad.